一.從學習型組織到教導型組織轉變

二.制勝的基因：良性教導型組織的循環(huán)

成功的組織從自我學習與教導開始

高績效活動是依據良性教導而建立

知識經濟與組織需要的特質與行為

三.建立教導型的組織文化與行為

發(fā)展永續(xù)的正向循環(huán)與文化

學習與教導的關鍵因素建立

建構教導與學習的機會平臺

四.推行步驟與切入點

工作之事應能為人所用

組織的理念與價值行為

創(chuàng)造感染力與突破的勇氣

五.克服高層團隊的抗拒

激進行動與說服行為的選擇

在權力收放之間前進與平衡沖突

權力失靈與組織績效的決則

六.開發(fā)未來的領導團隊

接班團隊的建立與矛盾

一切從新人入門著手語打造

開發(fā)一套組織核心課程

七.全員雙向教導與學習

全員雙向教導與學習必須貫穿整個組織

全員教導與學習，執(zhí)行良性的組織學習

全員雙向教導與學習實質貢獻的組織團隊

八.創(chuàng)造組織學習的營運機制

使企業(yè)常態(tài)的營運機制更佳優(yōu)質化

接班人、策略及預算規(guī)劃的三大機制

績效考核是針對有實質貢獻的組織團隊

九.管理的三大策略

新人訓練的規(guī)劃與執(zhí)行

發(fā)展數(shù)字化的教導機制

建立運作與執(zhí)行的機制

十.教導型組織中的領導力

領導力的內涵

領導力內涵的演繹

領導要讓員工滿意

優(yōu)秀領導者的綜合素質

領導方法和領導藝術體現(xiàn)領導力

基于教導型的新領導力

十一.教導型組織中-教導技術認知

什么是企業(yè)教導教練技術？

企業(yè)教導教練技術的價值

企業(yè)為什么需要企業(yè)教導教練技術

企業(yè)教導教練技術的基本要點

十二.教導型組織中-教導教練認知

誰適合作企業(yè)教導教練？

企業(yè)教導教練的角色扮演

企業(yè)教導教練的任務與職責

企業(yè)教導教練的素質要求及IDEA能力模型

企業(yè)教導教練同管理者的區(qū)別

成為教導教練的障礙

十三.教導型組織中-如何成為一名優(yōu)秀的教導型組織的推動者

科學地洞察自我—如何成為學員的鏡子

了解企業(yè)需求

了解剖析教導對象，成為他的伙伴

熟練掌握教導教練技術