【課程大綱】
引言
君子三學(xué)
一、 領(lǐng)導(dǎo)能力與領(lǐng)導(dǎo)魅力
什么是領(lǐng)導(dǎo)？關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)與管理
分享:功當(dāng)其事，事當(dāng)其言
卓越領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)
五行性格與人格特質(zhì)
不同角色特征與作用分析
不同角色對(duì)組織的貢獻(xiàn)
卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉
二、組織執(zhí)行策略提升
為什么要執(zhí)行
奉法者強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)
沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)就沒(méi)有執(zhí)行
組織戰(zhàn)略與執(zhí)行的關(guān)系
產(chǎn)生組織績(jī)效的四力分析：領(lǐng)導(dǎo)力  管理力  決策力  執(zhí)行力
執(zhí)行力對(duì)組織戰(zhàn)略和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的影響
企業(yè)執(zhí)行力現(xiàn)狀：高層  中層  基層
制度執(zhí)行的四個(gè)要素
執(zhí)行賞罰有信：罰上立威  賞小取信  功不抵過(guò)  恩威并施
執(zhí)行寬嚴(yán)有度：己嚴(yán)他寬  先嚴(yán)后寬  制嚴(yán)語(yǔ)寬  近嚴(yán)遠(yuǎn)寬
員工執(zhí)行力的四個(gè)層次
檢查評(píng)估是執(zhí)行落地的核心手段
三、阻礙執(zhí)行的因素及對(duì)策研究
加強(qiáng)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共贏
鎖定目標(biāo)，計(jì)劃督導(dǎo)
天下大事，必做于細(xì)
觀念創(chuàng)新，思維改變
身體力行，以身作則
團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成合力
案例分析：你是執(zhí)行者嗎？
四、DASE執(zhí)行系統(tǒng)解決模型
界定問(wèn)題，確立愿景--工具：愿景創(chuàng)建技術(shù)運(yùn)用
描述現(xiàn)象，全面分析--工具：開(kāi)放空間技術(shù)與原因-效果分析圖
合理評(píng)估，確定方案--工具：決策矩陣運(yùn)用與遞進(jìn)式提問(wèn)
創(chuàng)建計(jì)劃，逐步實(shí)施--工具：執(zhí)行成功標(biāo)志設(shè)定
克服障礙，有效處理--工具：力場(chǎng)分析工具
檢測(cè)評(píng)估，責(zé)任到人--工具：創(chuàng)建報(bào)告模板
五、管理者有效授權(quán)與員工培育
打造隊(duì)伍--圣人執(zhí)要，四方來(lái)效
練功力  練信念  練靜氣
實(shí)操工具：九宮八卦  格物致知
方法論：技能看板
激勵(lì)能力--智不盡物，因物以治物
需求層次論和雙因素理論
做會(huì)激勵(lì)的管理者：派發(fā)政策  自下而上  兩個(gè)維度
不同層級(jí)的激勵(lì)：高層  中層  基層
非物質(zhì)激勵(lì)策略
激勵(lì)四策：分槽合槽  高屋底屋  畫(huà)餅分餅  厚賞惜賞
激勵(lì)案例研討：GE如何激勵(lì)員工
有效授權(quán)--下君盡己之能，上君盡人之智
授權(quán)管理現(xiàn)狀：從來(lái)不授權(quán)  接受反授權(quán)  插手已授權(quán)
管理者平衡的幾個(gè)關(guān)系
接班人培養(yǎng)：三種做法和三個(gè)影響因素
授權(quán)案例研討：該讓他放手去干嗎？
六、績(jī)效管理理念
東西方管理理念
傳統(tǒng)管理的內(nèi)涵
什么是績(jī)效管理
組織推進(jìn)績(jī)效管理效果不佳的原因；
績(jī)效管理的四步驟解析；
案例：如何評(píng)估績(jī)效？
七、績(jī)效考評(píng)與面談
什么是績(jī)效考評(píng)和為什么要進(jìn)行績(jī)效考評(píng)；
績(jī)效考評(píng)的原則和技巧；
績(jī)效等級(jí)管理理念；
案例：P2為什么要申訴？
績(jī)效考評(píng)結(jié)果的運(yùn)用和誤區(qū)；
360°評(píng)估
KPI分解與績(jī)效考核辦法；
平衡計(jì)分卡；
案例：姚明的關(guān)鍵成功因素分解；
績(jī)效面談的目的和意義；
度量雖正，未必聽(tīng)也，義理雖全，未必用也；
績(jī)效面談的方法和技巧；
績(jī)效面談的障礙和處理方法；
案例：這次績(jī)效面談怎么樣？

課程回顧與問(wèn)答