《TTT——成為優(yōu)秀的培訓(xùn)師》 | ||||
序號 | 板塊 | 內(nèi)容 | 時(shí)間 | 備注 |
1 | 課程的開場 | 負(fù)面的開場 | 10 | 演示與互動 |
常規(guī)的開場 | 演示與互動 | |||
建議的開場 | 演示與互動 | |||
2 | 培訓(xùn)心理學(xué)知識 | 給培訓(xùn)師們的忠告 | 150 | |
本次課程關(guān)鍵點(diǎn) | ||||
企業(yè)信息傳遞的渠道—會議與培訓(xùn) | ||||
外部傳遞與內(nèi)部傳遞 | ||||
內(nèi)部傳遞:造血的重要性 | ||||
成年人的學(xué)習(xí)心理 | ||||
學(xué)習(xí)接受度的對比 | ||||
培訓(xùn)的流程:背景清晰 | 影像片段 | |||
培訓(xùn)的流程:逐步開展 | 影像片段 | |||
培訓(xùn)的流程:不斷練習(xí) | 影像片段 | |||
培訓(xùn)前:激發(fā)愿望 | 影像片段 | |||
培訓(xùn)中:鼓勵(lì)肯定 | 影像片段 | |||
培訓(xùn)后:展示愿景 | 影像片段 | |||
培訓(xùn)解決問題三原則 | ||||
傳播的解決之術(shù):懂藥理、開藥方 | 分享互動 | |||
3 | 如何讓培訓(xùn)更具效率 | 演講的分類 | 150 | |
課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法 | 演示互動 | |||
講稿準(zhǔn)備的流程 | ||||
如何搜集資料 | 演示互動 | |||
如何形成結(jié)構(gòu) | 演示互動 | |||
如何填進(jìn)內(nèi)容 | 演示互動 | |||
如何制作小抄 | 演示互動 | |||
蘇格拉底說服法 | 演示互動 | |||
蘇格拉底說服法的啟迪與運(yùn)用 | 演示互動 | |||
說服性演講的結(jié)構(gòu) | 演示互動 | |||
說服性演講示范 | 演示互動 | |||
說服性演講演練 | 演練 | |||
培訓(xùn)中的互動:角色法——關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn) | 如何讓培訓(xùn)充滿魅力 | 培訓(xùn)中自我精神控制:克服緊張 | 180 | |
培訓(xùn)中的不同反饋 | ||||
針對不同反饋的應(yīng)對方式 | ||||
克服緊張的臨場殺手锏 | ||||
克服緊張需要做到的三件事 | ||||
培訓(xùn)的開場白 | 演示互動 | |||
精彩開場白的示范 | 演示互動 | |||
經(jīng)開場白的結(jié)構(gòu)模式 | 演示互動 | |||
開場白演練 | 演練 | |||
培訓(xùn)的結(jié)尾 | 演示互動 | |||
不良的結(jié)尾分類 | 演示互動 | |||
精彩結(jié)尾的功能性 | 演示互動 | |||
精彩結(jié)尾的結(jié)構(gòu) | 演示互動 | |||
培訓(xùn)中的互動:研討法——關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn) | ||||
培訓(xùn)中的互動:案例法——關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn) | ||||
培訓(xùn)中的互動:游戲法——關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn) | ||||
培訓(xùn)中的講該怎樣講:怎樣發(fā)聲及演練 | 演示、練習(xí) | |||
培訓(xùn)中的講該怎樣講:怎樣調(diào)整聲調(diào) | 演示、練習(xí) | |||
培訓(xùn)中的講該怎樣講:怎樣調(diào)整速度 | 演示、練習(xí) | |||
培訓(xùn)中的講該怎樣講:怎樣控制音量 | 演示、練習(xí) | |||
培訓(xùn)中的講該怎樣講:怎樣展現(xiàn)聲音魅力 | 演示、練習(xí) | |||
培訓(xùn)中的演怎樣演:展現(xiàn)表情 | 演示互動 | |||
培訓(xùn)中的演怎樣演:突出眼神 | 演示互動 | |||
培訓(xùn)中的演怎樣演:絕佳手勢 | 演示、練習(xí) | |||
培訓(xùn)中的演怎樣演:合理移動 | 演示互動 | |||
培訓(xùn)中的意外面對的原則 | 演示互動 | |||
培訓(xùn)中意外的分類及具體應(yīng)對措施 | 演示互動 | |||
5 | 培訓(xùn)結(jié)尾 | 提出期望 | 10 | |
明確作業(yè)與目標(biāo) | ||||
展現(xiàn)風(fēng)采與魅力 |
講師課酬: 面議
常駐城市:北京市
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