導(dǎo) 入：作為即將成為人師的我們必須思考兩個(gè)問(wèn)題

1、每個(gè)人都天生喜愛(ài)學(xué)習(xí)嗎？

2、是誰(shuí)讓我們來(lái)參加學(xué)習(xí)的？

一、培訓(xùn)師之道---內(nèi)圣外王

1、圣者師也---內(nèi)圣

1) “圣”字的由來(lái)與解說(shuō)

2) “圣”字與培訓(xùn)師的內(nèi)在修為

老師！是這個(gè)世界最神圣的職業(yè)、工作！你準(zhǔn)備好了嗎？

3) “破除”專(zhuān)家角色---立于不敗之地---世界原是我們所不知道的世界

2、由表及里---外王

1) 培訓(xùn)師外在形象第一標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作---如何一眼識(shí)破講師是否職業(yè)

2) 培訓(xùn)師與學(xué)員必須的交流方式---調(diào)出來(lái)的王者之氣

語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣的4大方法

3) 培訓(xùn)師感染受眾的黃金框法則---15種手勢(shì)的應(yīng)用

4) 培訓(xùn)師掌控現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)員的三氣

小結(jié)：一句話、兩個(gè)字

練習(xí)：15分鐘

二、培訓(xùn)師之法---教什么（先思考教什么的問(wèn)題，解決從無(wú)到有的課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)）

1、勿忘初衷---以績(jī)效提升為導(dǎo)向的課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)

1) 績(jī)效提升公式：績(jī)效=能力 意愿

2) 績(jī)效杠桿原理：（KSA）知識(shí)、技能、態(tài)度

2、課程開(kāi)發(fā)因果邏輯樹(shù)（核心內(nèi)容）

1) 基于KSA的課程四級(jí)大綱

2) 四級(jí)目錄設(shè)計(jì)---主題、目錄、分支、論點(diǎn)（根、干、支、葉、花）

3) 課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)的5大邏輯

樣例討論：《顧問(wèn)式銷(xiāo)售4步法》是什么邏輯？

樣例討論：《管理技能四項(xiàng)修煉》是什么邏輯？

分組練習(xí)演練：人（用時(shí)間邏輯、結(jié)構(gòu)邏輯、分類(lèi)邏輯…..表述）

4) 課程開(kāi)發(fā)“神器”---思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

練習(xí)：思維導(dǎo)圖練習(xí)

三、培訓(xùn)師之術(shù)---如何教（授課技巧與內(nèi)容呈現(xiàn)設(shè)計(jì)藝術(shù)）

1、課程設(shè)計(jì)的4大工具

1) 左右腦思維---刺激右腦的4個(gè)步驟

2) 五星教學(xué)法到六步呈現(xiàn)套路

3) SCQA模型構(gòu)建法

4) 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的三化原理

2、三大類(lèi)課程設(shè)計(jì)方法

1) 知識(shí)類(lèi)課程的5大教學(xué)策略

2) 技能類(lèi)課程的5大教學(xué)策略

3) 態(tài)度類(lèi)課程的5大教學(xué)策略

3、課程設(shè)計(jì)的核心教學(xué)策略

1) 宗師之路---具象第一，如何講抽象的觀念還原為具象的情景

2) 構(gòu)建情景的專(zhuān)家---無(wú)情景無(wú)教學(xué)

3) 培訓(xùn)師的終極目標(biāo)---提升每一位學(xué)員的“自我尊嚴(yán)”

四、培訓(xùn)師之器---PPT（讓PPT會(huì)傳情達(dá)意）

1、 PPT設(shè)計(jì)常見(jiàn)的4種誤區(qū)

2、 PPT設(shè)計(jì)圖片的應(yīng)用

3、 PPT設(shè)計(jì)字體的應(yīng)用

4、 PPT設(shè)計(jì)顏色的把握

5、 PPT設(shè)計(jì)版式的規(guī)劃

思考：你找到是哪七步了嗎？

結(jié)束：培訓(xùn)結(jié)束才是行動(dòng)的開(kāi)始

評(píng)審或作業(yè)布置