課程目標(biāo)

1、識別人才并了解人才盤點(diǎn)及發(fā)展系統(tǒng)； 2、避開人才發(fā)展和培養(yǎng)的誤區(qū)并掌握應(yīng)對方法； 3、以發(fā)展優(yōu)勢為導(dǎo)向，掌握關(guān)鍵人才培養(yǎng)的科學(xué)方法。

課程大綱

課程大綱：

一、 知人善任，發(fā)現(xiàn)人才優(yōu)勢（游戲、測評、討論）

? 你的團(tuán)隊(duì)人才優(yōu)勢在哪里？你有沒有準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)并讓他們發(fā)揮優(yōu)勢?

? 貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色了解及個(gè)人分析

? 發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮優(yōu)勢，激發(fā)人才活力和潛力

二、 現(xiàn)有人才盤點(diǎn)和發(fā)展體系反思（團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)）

? 什么是人才？高潛力和高績效如何區(qū)分？

? 人才盤點(diǎn)及發(fā)展計(jì)劃回顧

? 目前人才發(fā)展和保留方面存在的挑戰(zhàn)

? 解決組織人才培養(yǎng)和發(fā)展的實(shí)際問題

三、 繼任規(guī)劃戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型（模型、討論）

? 梯隊(duì)式繼任規(guī)劃易陷入四種常見誤區(qū)

? 繼任管理新目標(biāo)

? 從碎片式人才培養(yǎng)到領(lǐng)導(dǎo)力組合戰(zhàn)略：CEB模型

四、 人才培養(yǎng)的7:2:1（案例、演練）

? 人才發(fā)展計(jì)劃的合理制定

? 人才發(fā)展的6個(gè)驅(qū)動因子識別

? 人才發(fā)展對話：表格及指南

? 人才管理需要避免的6個(gè)錯(cuò)誤

? 制定發(fā)展計(jì)劃的10個(gè)tips

五、 關(guān)鍵人才培養(yǎng)案例及工具（案例分析、模型、練習(xí)）

? 關(guān)鍵銷售人才的培養(yǎng)計(jì)劃

? “復(fù)盤”對人才培養(yǎng)的積極作用

? 復(fù)盤原則及流程

? 復(fù)盤工具和應(yīng)用