課程背景：
隨著市場(chǎng)環(huán)境和政策環(huán)境的變化，依靠壟斷資源和獲取機(jī)會(huì)就能讓企業(yè)發(fā)展的年代將逐
漸離我們遠(yuǎn)去，未來(lái)的市場(chǎng)將真正回歸市場(chǎng)基本規(guī)律，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)是產(chǎn)品、服
務(wù)、成本、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和組織效率之間的競(jìng)爭(zhēng)。而企業(yè)的現(xiàn)狀往往是：
■ 為什么年初制定的戰(zhàn)略目標(biāo)到年底總結(jié)的時(shí)候總是差一截？
■ 為什么管理者讓員工做什么就做什么，對(duì)別的事情不關(guān)心，推一步走一步
■
為什么團(tuán)隊(duì)員工士氣低落，工作缺乏積極性和創(chuàng)新熱情；下屬抱怨多，指責(zé)企業(yè)或他人

——企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理中，最重要的兩件事，一、針對(duì)外部競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、政策環(huán)境及內(nèi)部資
源優(yōu)勢(shì)，制定出公司的年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)；二、全公司上下圍繞經(jīng)營(yíng)目標(biāo)凝聚成一股力量，
確保低成本高效率地實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。那么，如何在團(tuán)隊(duì)中激發(fā)員工的士氣？如何引領(lǐng)團(tuán)
隊(duì)實(shí)現(xiàn)管理的高效？
如何提升公司組織效率？如何培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力？如何打造高效率的執(zhí)行型團(tuán)隊(duì)？答案
是：激勵(lì)、激勵(lì)、再激勵(lì)！本課程將從理念、方法、工具等多方面展開(kāi)分享，給出實(shí)用
的建議和指導(dǎo)。

課程收益：
■ 讓學(xué)員真正理解團(tuán)隊(duì)力量大于一切的重要性；
■ 學(xué)習(xí)科學(xué)、先進(jìn)、高效的組織效率提升的方法和工具；
■ 掌握有效的激勵(lì)機(jī)制，凝聚員工，釋放員工的熱情和內(nèi)在潛力
■ 避免激勵(lì)的誤區(qū)，掌握激勵(lì)的基本原則；
■ 了解并檢視自己的溝通、管理風(fēng)格對(duì)組織效率的影響；
■
學(xué)會(huì)對(duì)不同行為風(fēng)格的下屬，分別使用最佳的激勵(lì)方法達(dá)到提升個(gè)人執(zhí)行力的目的。

課程特色：
實(shí)戰(zhàn)性：老師來(lái)自企業(yè)管理第一線，有多年管理和研究、咨詢、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)效性：多個(gè)成功企業(yè)真實(shí)而有用的案例在課堂上與學(xué)員分享，給學(xué)員啟示。
實(shí)用性：多種團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的方法和工具傳授給學(xué)員，幫助學(xué)員提升團(tuán)隊(duì)管理能力。

實(shí)惠性：課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價(jià)值，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)企業(yè)投入的培訓(xùn)費(fèi)用（價(jià)格），物超所
值。

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：中基層、儲(chǔ)備干部

課程大綱
第一講：團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1．團(tuán)隊(duì)游戲與心得分享：漢諾塔
2．蟻群理論的啟示：力量來(lái)自團(tuán)隊(duì)的協(xié)作
3．協(xié)同效應(yīng)與分享資源
4．團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的角色分配與職責(zé)
5．個(gè)人優(yōu)勢(shì)與團(tuán)隊(duì)中的角色扮演

第二講：影響團(tuán)隊(duì)執(zhí)行效率的三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題
一、業(yè)余選手還是職業(yè)選手？
敬業(yè)精神和價(jià)值觀：認(rèn)真用心、總結(jié)反省、否定自我。
二、管理者是乘客還是司機(jī)？
乘客只需對(duì)自己負(fù)責(zé) 司機(jī)對(duì)全車乘客負(fù)責(zé)
三、對(duì)老板負(fù)責(zé)還是對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)？
職場(chǎng)中最大的靠山是為組織創(chuàng)造獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值的能力。
豐富的案例和視頻

第三講：激勵(lì)中的常見(jiàn)誤區(qū)
一、加薪提勁的誤區(qū)
1．激勵(lì)的是實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的可能性
2．激勵(lì)是實(shí)際結(jié)果與主觀期望的比值
二、形成規(guī)律的誤區(qū)
1．激勵(lì)需要喜出望外的感覺(jué)
2．激勵(lì)需要不確定性
三、總是需要的誤區(qū)
1．分析激勵(lì)時(shí)機(jī)，發(fā)揮員工超乎尋常的心理動(dòng)力
2．意愿和能力兩個(gè)坐標(biāo)軸構(gòu)成的四種激勵(lì)情形

第四講：高價(jià)值的激勵(lì)方法
一、目標(biāo)聚焦法
1．愿景激勵(lì)：幫助員工圓夢(mèng)
2．使命激勵(lì)：讓員工體會(huì)到責(zé)任感
3．參與激勵(lì)：民主讓人升華
二、言行引導(dǎo)法
1．贊美激勵(lì)：向優(yōu)點(diǎn)出發(fā)
2．榜樣激勵(lì)：增強(qiáng)成就感
3．榮譽(yù)激勵(lì)：把他抬上去
三、心門貼近法
1．尊重激勵(lì)：如師長(zhǎng)以禮相待
2．關(guān)愛(ài)激勵(lì)：如家人以情感人
3．信心激勵(lì)：如君子以肚容人