**模塊、班組長(zhǎng)的管理意識(shí)與角色定位

1、班組管理與班組建設(shè)

l生產(chǎn)管理模式的演變

l工業(yè)企業(yè)班組建設(shè)的發(fā)展歷程

l精益管理模式下的班組管理

l班組管理的兩大支柱

?優(yōu)秀班組長(zhǎng)

?有效的考核和激勵(lì)

l精益班組管理的觀念和能力

l研討：目前班組管理存在的主要問(wèn)題

2、班組長(zhǎng)的角色定位與管理意識(shí)更新

l管理的職能與目標(biāo)

l管理者的任務(wù)與要求

l班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知

l班組長(zhǎng)必備的五種知識(shí)和技能

l班組長(zhǎng)應(yīng)具備的三個(gè)要求

l研討：精益生產(chǎn)體系中班組長(zhǎng)角色認(rèn)知

第二模塊、班組長(zhǎng)日常管理方法和技巧

1. 班前要準(zhǔn)備的事情

班前會(huì)實(shí)施要領(lǐng)

班組生產(chǎn)計(jì)劃的制定與掌控

依據(jù)4M1E做好產(chǎn)前準(zhǔn)備

班前準(zhǔn)備的6項(xiàng)關(guān)鍵要素

班前派工、分工的執(zhí)行方式

案例分享:《班前準(zhǔn)備查檢表》 

2. 班中要控制的事情

班中控制的原則與意義

班中控制的現(xiàn)場(chǎng)巡檢

班中控制的瓶頸解除

班中控制的安全督導(dǎo)

案例分享:《班中控制查檢表》

3. 班后要掌握的事情

班后掌握的5項(xiàng)關(guān)鍵要素

班后報(bào)表的填寫(xiě)與工作總結(jié)

認(rèn)真做好交接班管理

交接班管理常見(jiàn)的問(wèn)題

班后遺留問(wèn)題的“三不放過(guò)”原則

案例分享：

第三模塊、班組長(zhǎng)的綜合管理及技能提升

1、班組長(zhǎng)有效溝通，高效協(xié)調(diào)的技巧

和諧班組從溝通開(kāi)始

創(chuàng)造班組內(nèi)愉快的人際氛圍

溝通的類型與溝通的步驟

溝通的過(guò)程與溝通的障礙

員工人際風(fēng)格溝通技巧

高效溝通的“三步驟法”

溝通中看、聽(tīng)、問(wèn)、說(shuō)的技巧

有效運(yùn)用溝通化解員工的抵觸

演練：現(xiàn)場(chǎng)溝通模擬演練

2、班組長(zhǎng)激勵(lì)員工,提升士氣的技術(shù)（1.5H）

員工缺乏干勁的主要原因

激勵(lì)員工士氣的重要原則

有效激勵(lì)員工的8種方式

正確運(yùn)用“正激勵(lì)”與“負(fù)激勵(lì)”

? 角色演練:正確贊美員工的方式

? 角色演練:有效批評(píng)員工的技巧

班組長(zhǎng)激勵(lì)員工要注意的事項(xiàng)

**激勵(lì)模型有效提升員工的執(zhí)行力

第四模塊、班組長(zhǎng)的績(jī)效管理技能提升

         1、績(jī)效管理體系的認(rèn)知和建立

崗位管理體系與關(guān)鍵目標(biāo)的建立
基于國(guó)家局戰(zhàn)略導(dǎo)向的目標(biāo)體系
怎樣建立目標(biāo)體系

2、建立目標(biāo)體系的兩條主線：
按組織結(jié)構(gòu)分解，目標(biāo)-手段方法
按主要流程分解，目標(biāo)-責(zé)任方法

3、目標(biāo)分解法
目標(biāo)制定的方法在目標(biāo)管理中如何應(yīng)用
分解并確定公司企業(yè)戰(zhàn)略
業(yè)務(wù)價(jià)值樹(shù)分析
關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因素分析
部門(mén)目標(biāo)體系的確定
案例分析:10分鐘

4、如何認(rèn)識(shí)和建立KPI體系
KPI指標(biāo)是成功的關(guān)鍵
KPI維度分析
KPI要素解析
KPI市場(chǎng)解析

案例：不同部門(mén)的KPI

案例：如何將公司以及部門(mén)職能目標(biāo)分解到個(gè)人目標(biāo)？

第五模塊、班組長(zhǎng)績(jī)效考核方法

1、 如何衡量目標(biāo)的達(dá)成狀況
自我評(píng)價(jià)與考核
溝通與績(jī)效面談

按照項(xiàng)目過(guò)程評(píng)估目標(biāo)的達(dá)成狀況
2、項(xiàng)目管理模式的目標(biāo)體系考核特點(diǎn)
   以客戶和市場(chǎng)取向
   以結(jié)果為導(dǎo)向
   以價(jià)值為導(dǎo)向
   考核的時(shí)限性和局限性
案例：績(jī)效考核過(guò)程的面談與溝通

第六模塊、個(gè)人平衡記分卡的設(shè)計(jì)
一、崗位角度：
二、績(jī)效角度： 
三、創(chuàng)新學(xué)習(xí)角度：
案例討論:

案例分析時(shí)間：30分鐘（結(jié)合公司（廠）實(shí)際分析現(xiàn)有的目標(biāo)制定情況）