課程大綱

《視覺引導(dǎo)技術(shù)——培訓(xùn)師必備授課技能》

【課程背景】

隨著VR技術(shù)，AI技術(shù)，混合式學(xué)習(xí)，游戲化教學(xué)，行動(dòng)學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)技術(shù)的興起，客戶對(duì)于培訓(xùn)的理解也在不斷升級(jí)，培訓(xùn)師自我更新稍微慢一點(diǎn)，似乎就會(huì)被新的浪潮拍倒在沙灘上。

當(dāng)我們開始嘗試從傳統(tǒng)式課堂轉(zhuǎn)向體驗(yàn)式、引導(dǎo)式、游戲化的課堂時(shí)，經(jīng)常會(huì)有以下困惑：

l 學(xué)員都是課油子，講什么都提不起興趣？

l 課程缺乏設(shè)計(jì)感？內(nèi)容邏輯性不強(qiáng)？

l 教學(xué)缺乏互動(dòng)和參與，不能深層次激發(fā)學(xué)員思考？

l 想要設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)，但沒有理想的道具？

l 想要進(jìn)行引導(dǎo)式授課，卻總無法抓住學(xué)員注意力，引發(fā)參與？

而視覺語言是改變以上困惑的有力武器，因?yàn)椤?5%的人是視覺學(xué)習(xí)者，人們能夠記住的內(nèi)容：80%來自視覺，20%來自所讀，10%來自所聽，具有圖形的內(nèi)容相比僅有文字提高94%的閱讀量，左右腦共用，一起設(shè)計(jì)全腦教學(xué)！

【課程亮點(diǎn)】

l 課前做好宣傳，讓課程大綱耳目一新

l 訓(xùn)前做好氛圍，讓教室布置眼前一亮

l 訓(xùn)中視覺引導(dǎo)，讓教學(xué)授課輕松愉悅

l 訓(xùn)后圖形記憶，讓復(fù)盤總結(jié)過目不忘

【課程收益】

1、能夠?qū)⒆约旱乃枷牒透韶浻靡曈X化的形式呈現(xiàn)出來

2、能**引導(dǎo)式授課結(jié)合視覺化海報(bào)，生動(dòng)的帶動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)參與。

3、能夠利用視覺化語言，呈現(xiàn)學(xué)員的困惑和觀點(diǎn)，

4、能夠**視覺引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)員創(chuàng)意，學(xué)習(xí)成果翻倍！

【課程大綱】

1、入場(chǎng)調(diào)查

2、自我介紹（圖像介紹法）

3、日程安排

4、停車場(chǎng)

**章 什么是視覺引導(dǎo)

1、成人學(xué)習(xí)原則

2、引導(dǎo)式培訓(xùn)內(nèi)容

3、團(tuán)隊(duì)過程引導(dǎo)者

視頻欣賞：引導(dǎo)者的角色

4視覺引導(dǎo)者

第二章 開啟視覺之旅

1、視覺思考：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)視覺引導(dǎo)

2、不會(huì)繪畫涂鴉的三大謊言

1) 我永遠(yuǎn)不會(huì)畫畫

2) 不適合領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)肅狀態(tài)

3) 只屬于真正的藝術(shù)家

第三章 視覺引導(dǎo)基本功練習(xí)

1、涂鴉七大利器：

點(diǎn)，線，面，三角，正方形，圓，不規(guī)則圖形

2、視覺引導(dǎo)9招

1) 文字排版

2) 字體學(xué)習(xí)

3) 鏈接與分隔

4) 邊框很重要

5) 陰影與明暗

6) 人臉簡單畫

7) 體型要靈活

8) 圖文切換

9) 隱喻的重要性

課堂練習(xí)

1、文字排版

n 主線排版

n 順序排版

n 九宮格

n 系統(tǒng)圖

2、字體學(xué)習(xí)

n 字大 清晰 字母畫

3、鏈接與分隔符

箭頭的畫法

4、邊框練習(xí)

5、陰影與明暗

6、表情練習(xí) 喜怒哀懼法

7、九宮格方向畫法

8、體型的關(guān)鍵 畫小人口訣

9、視覺模型再課程中應(yīng)用

流程圖 與隱喻使用

10、建立自己的兵器庫

第四章 培訓(xùn)師視覺引導(dǎo)四個(gè)階段呈現(xiàn)

1、培訓(xùn)前：培訓(xùn)課綱與教室氛圍視覺化設(shè)計(jì)

n 關(guān)鍵呈現(xiàn)產(chǎn)出：課綱視覺化 流程視覺化 知識(shí)點(diǎn)視覺化

2、培訓(xùn)中：授課引導(dǎo)視覺化設(shè)計(jì)

n 培訓(xùn)視覺呈現(xiàn)

n 隱喻視覺化呈現(xiàn)

n 學(xué)員激發(fā)視覺化呈現(xiàn)

4、培訓(xùn)后：反思復(fù)盤視覺化呈現(xiàn)

n 講師視覺化總結(jié)

n 與思維導(dǎo)圖結(jié)合使用

n 學(xué)員視覺化行動(dòng)計(jì)劃

課堂練習(xí)：針對(duì)課程進(jìn)行視覺化復(fù)盤練習(xí)