對象

新晉升管理干部、儲備干部、從技術走向管理轉(zhuǎn)型干部

目的

通達學習從技術走向管理，掌握管理者計劃、組織、領導、控制的基本技能。

內(nèi)容

     優(yōu)秀的技術骨干會因為“技優(yōu)則仕”而走向管理崗位，剛承擔管理工作，最大的挑戰(zhàn)莫過于怎樣管人和管事。原來的固有思維和單兵作戰(zhàn)的工作方式常常對團隊管理產(chǎn)生障礙。同時，大量的西方管理思想甚至不同的觀點，也讓管理者們不知所措。
部門業(yè)績的下滑、周邊部門的不配合、下屬技能的差距、團隊成員不同性格的差異、目標節(jié)點的延誤，這都會讓管理者心力交瘁。
   《從技術走向管理》正是通過建立以管理認知為基礎，從知識技能點出發(fā)的課程設計，輔之以實用管理工具。經(jīng)過相對系統(tǒng)的管理基礎訓練，將會有效引導管理干部系統(tǒng)的管理思維，業(yè)界優(yōu)秀的最佳方法論實踐促進管理工作的有效開展。

課程對象：新晉升管理干部、儲備干部、從技術走向管理轉(zhuǎn)型干部

課程目的：通達學習從技術走向管理，管理者掌握自我管理、團隊管理、任務管理的方法與技巧

一、管理的基本認知

         什么是管理？

         管理的作用原理是什么？

         管理工作的核心是什么？

二、從技術走向管理的轉(zhuǎn)型準備

        技術人員的思維要如何轉(zhuǎn)變？

        管理者角色有哪些基本要求？

        作為上級的基本要求

        作為同級的基本要求

        作為下屬的基本要求

         管理者應具備哪些能力？

         什么是能力？

         管理者的四大能力模塊

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三、管理者核心技能之一：自我管理

         什么是自我管理？

        自我管理要管什么？

        自我管理的目標是什么？

        自我管理的含義

         如何開展自我管理？

        如何管理自己的行為？

        如果管理自己的語言？

        如何管理自己的意識？

        高效管理者的行為習慣有哪些？

        積極主動

        聚焦重點

        集思廣益

        發(fā)揮優(yōu)勢

        影響他人

四、管理者核心技能之二：團隊管理

         如何有效溝通？

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        如何與上級溝通？

        課堂演練：如何向上級匯報工作？

         如何激勵員工？

        激勵的三大重要理論

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五、管理者核心技能之三：平臺管理

         如何制定工作流程？

         如何建設組織過程資產(chǎn)？

         如何開展資源管理？

六、管理者核心技能之四：任務管理

         如何制定并管理工作目標？

        目標制定的SMART原則

        目標、績效與任務的關系是什么？

         如何管理工作績效輸出？

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         如何將績效目標轉(zhuǎn)化為工作計劃？

        案例研討：某公司年度目標會議

        工作計劃的五個核心要點

        制定工作計劃的5W2H法則

        如何開展工作過程管控？

        過程管理的兩種途徑

        過程檢查的注意要點

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