課程大綱

用工匠精神打造職業(yè)化員工

培訓課程大綱

一、 培訓目的

伴隨中國制造型企業(yè)的新的歷史轉折發(fā)展時期，一線技能崗位員工職業(yè)化素養(yǎng)是中國企業(yè)管理面臨的**關鍵問題，如何用工匠精神激勵新時代員工，提升基層技能崗位員工的職業(yè)化素質是提升企業(yè)核心競爭力的基礎，企業(yè)間激烈的角逐，本質上意味著人才的競爭。高素質技能崗位職業(yè)化的員工，是企業(yè)真正的核心競爭力。提升基層技能崗位員工的職業(yè)化素養(yǎng)，打造基層生產技能崗位職業(yè)化的團隊，是制造型企業(yè)職業(yè)化管理的關鍵，同時基層技能崗位員工職業(yè)化又是我們安全和質量的保證！

對于心態(tài)調整及自我激勵是技能崗位職業(yè)化素質要解決的核心問題，職業(yè)化就是在合適的場合下表現(xiàn)出合適的行為，這就是職業(yè)化。在企業(yè)里，職業(yè)化也稱個人發(fā)展，但它不是個人職業(yè)生涯規(guī)劃，它是一個人在自己的生產崗位環(huán)境中的自信、態(tài)度、道德、禮儀、處事方式等方面的東西。 一個基層技能崗位職業(yè)化的員工一定會持一種積極的心態(tài)去融入企業(yè)的，無論公司生產環(huán)境是怎樣的，對于任何一個員工來說，在一個企業(yè)工作，不管你是否真的喜歡這家企業(yè)，除非你選擇離開它，否則就要接受它。因為，從某種意義上說，接受公司其實就是接受自己。在你不滿意的生產環(huán)境中工作，你肯定不會獲得成功的，自然我們的企業(yè)就不會有好的安全生產和為客戶提供質量可靠的產品。

本課程**核心的內容包括：

1、 了解基層技能崗位職業(yè)成功的因素

2、 掌握主動積極的思維模式，正確理解自己與企業(yè)的關系，融入企業(yè)

3、 理解責任感、成就感的意義，樹立工匠精神，提升崗位技能的方法

4、 掌握在不同的技能崗位上如何實現(xiàn)從合格、優(yōu)秀到卓越的跨越。

5、 進一步理解個人與班組團隊的含義與關系，妥善建立與班組長及同事的關系

二、培訓對象

這個課程為制造型企業(yè)生產一線技能崗位人員而設計的，特別適合生產技能崗位高級員工的培養(yǎng)，經(jīng)典案例與現(xiàn)場翔實的資料圖片展示，清晰再現(xiàn)改善成果，互動式討論為你提供展示管理的舞臺，我們相信你必有不錯的收獲。

三、 具體內容：見附頁

四、 培訓形式：小組討論、案例分析、模擬案例、漫畫教學、錄象、提問互動

五、 培訓人數(shù)：為保證培訓效果，請盡量控制在30人以內！

六、 授課時間：1天，為確保授課效果，授課時間將嚴格控制在每天6小時。

七、培訓主要內容

（一） 提升自我角色認知和自我管理能力

1、 視頻：小野二郎的故事

2、 工匠精神——敬業(yè)精神

3、 案例討論：小李為何不愿意主動工作？

4、 契約精神——我為誰工作？

5、 角色定位：我是誰？

6、 小組討論：員工經(jīng)常出現(xiàn)的錯位；

7、 正確的職業(yè)化態(tài)度

8、 正確的職業(yè)化行為

9、 合格員工的標準；

10、 從合格到優(yōu)秀的跨越；

11、 員工自我管理的五大方法

（二） 提升學習能力

1、 案例：為何小李被培訓了三次卻依然沒有掌握要領？

2、 何謂學習力？

3、 學習能力所包含的“5力”內容

4、 衡量學習力的六大指標

5、 現(xiàn)場模擬：如何學會一項要領？

6、 總結：提升學習力的三個方法

（三） 提升操作技能

1、討論：操作技能不高都有哪些表現(xiàn)？

2、操作技能的三個特點

3、標準操作的三個要領

4、案例：從豐田作業(yè)指導書，看標準作業(yè)的要求

5、現(xiàn)場模擬：如何動手學會和教會一項要領？

6、總結：提升操作技能方法的四個步驟

（四） 提升創(chuàng)新能力

1、 案例討論：小李的改善說明了什么？

2、 創(chuàng)新精神與改善意識

3、 創(chuàng)新改善的前提：如何發(fā)現(xiàn)問題？

4、 創(chuàng)新改善的五大工具

5、 討論：結合自身崗位發(fā)表改善案例

6、 總結：創(chuàng)新改善的三個注意要點

（五）養(yǎng)成追求卓越的激情

     1、 追求卓越是成長的動力之源

     2、 追求卓越的工作方式

     3、 卓越員工的5大準則

     4、 如何保持積極向上的心態(tài)

     5、 案例分析：什么是追求卓越

1、 總結：養(yǎng)成追求卓越的良好習慣