標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：3天18小時(shí)

課程背景：
當(dāng)通用課程無法滿足企業(yè)行業(yè)化、個(gè)性化需求時(shí)，基于企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)和組織經(jīng)驗(yàn)的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)就成為培訓(xùn)部門的一項(xiàng)核心工作。然而在實(shí)踐中，企業(yè)內(nèi)部開發(fā)的課程往往難以達(dá)到理想效果：
質(zhì)量欠佳：缺乏提煉組織經(jīng)驗(yàn)的意識(shí)、方法和能力，導(dǎo)致課程內(nèi)容未能貼合實(shí)際業(yè)務(wù)
形式單一：缺乏有效互動(dòng)和轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)，課程形式比較單一枯燥，直接影響學(xué)習(xí)效果的轉(zhuǎn)化　
標(biāo)準(zhǔn)化低：課程只融入開發(fā)者個(gè)人知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，很難實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)化、大范圍推廣目標(biāo)

針對(duì)以上問題，我們特邀國內(nèi)STT培訓(xùn)師培養(yǎng)專家為我們分享《課程設(shè)計(jì)與開發(fā)專業(yè)訓(xùn)練》的精彩課程，該課程以組織經(jīng)驗(yàn)萃取為基礎(chǔ)，根據(jù)成人學(xué)習(xí)原理以多元化學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體、以標(biāo)準(zhǔn)化開發(fā)技術(shù)為支持，幫助學(xué)員掌握以組織經(jīng)驗(yàn)萃取為核心的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)組織經(jīng)驗(yàn)高效傳遞。授課過程中，講師將基于前期課程調(diào)研情況和企業(yè)實(shí)際需求進(jìn)行講授，提供切實(shí)有效的工具方法，同時(shí)也會(huì)在培訓(xùn)選題、目標(biāo)設(shè)置、課程需求分析、課程大綱設(shè)定、課程內(nèi)容開發(fā)導(dǎo)入部分行動(dòng)學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)大家平常在課程開發(fā)和設(shè)計(jì)過程中如何充分運(yùn)用團(tuán)體的智慧、群策群力，讓課程做到更接地氣，更具實(shí)戰(zhàn)性、更具吸引力！！

實(shí)施方式：角色演練、精彩視頻、研討互動(dòng)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)案輔導(dǎo)、生動(dòng)故事、實(shí)戰(zhàn)技巧

課程歷時(shí)七年，厚積薄發(fā)，充裕的現(xiàn)場演練機(jī)會(huì)，講師犀利一針見血的點(diǎn)評(píng)，極具挑戰(zhàn)的腦力風(fēng)暴！已得到了國內(nèi)眾多知名企業(yè)、上市公司乃至世界500強(qiáng)的廣泛驗(yàn)證，客戶滿意度長期保持在95%以上，絕大多數(shù)企業(yè)滿意度評(píng)價(jià)是100%！！

參加過課程的學(xué)員與企業(yè)均表示：
1、廖衍明老師的課程比傳統(tǒng)TTT更具實(shí)戰(zhàn)性；
2、與企業(yè)的關(guān)聯(lián)度也更緊密，能夠切切實(shí)實(shí)解決企業(yè)存在的問題
3、回到公司馬上就可以運(yùn)用到實(shí)際工作中去，按照STT標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)出來的課程直接解決企業(yè)問題和提升員工績效，深得參加學(xué)員和公司領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)！！


【課程大綱】
一、成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)解析與教學(xué)運(yùn)用
成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)與原則
認(rèn)知心理學(xué)與遺忘曲線
人本主義心理學(xué)對(duì)教學(xué)的基本假設(shè)

二、培訓(xùn)選題從散彈到狙擊，改善培訓(xùn)主題的精準(zhǔn)度
培訓(xùn)目的之一：以問題為導(dǎo)向，解決企業(yè)實(shí)際需求
STT專業(yè)案例分析
案例一：企業(yè)究竟存在什么問題？
案例二：認(rèn)真篩選的客戶服務(wù)培訓(xùn)為什么沒有效果？
實(shí)戰(zhàn)研討：企業(yè)真實(shí)培訓(xùn)需求調(diào)研
如何使培訓(xùn)調(diào)研結(jié)果更精確、更有針對(duì)性？
如何把復(fù)雜問題簡單化，使其能夠被快速解決？
如何使OJT在崗訓(xùn)練做得更快、更有實(shí)效？
演練：運(yùn)用STT問題轉(zhuǎn)換技術(shù)對(duì)培訓(xùn)需求二次優(yōu)化
STT版權(quán)工具：《問題轉(zhuǎn)換技術(shù)》

三、內(nèi)容規(guī)劃以幫助員工改善績效為目的的規(guī)劃技術(shù)　
培訓(xùn)目的之二：縮短員工達(dá)到勝任標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間　
STT專業(yè)案例分析：世界500強(qiáng)與國有大型集團(tuán)培訓(xùn)效率對(duì)比　
比勝任能力模型更優(yōu)秀的崗位任務(wù)模型　
崗位任務(wù)的分類：可量化任務(wù)與不可量化任務(wù)　
以KPI（關(guān)鍵績效指標(biāo)）為導(dǎo)向的培訓(xùn)內(nèi)容規(guī)劃，保障員工達(dá)成KPI！　
幫員工達(dá)成KPI就是幫員工漲獎(jiǎng)金、漲工資、加快晉升　
實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)保障KPI的關(guān)鍵工具：《STT價(jià)值流分解術(shù)》

四、內(nèi)容開發(fā)令領(lǐng)導(dǎo)、部門與員工心甘情愿全力配合
企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀怪圈：培訓(xùn)說一套，工作做一套
案例思考：被“編導(dǎo)演”帶進(jìn)溝里淹死的企業(yè)培訓(xùn)師
為什么領(lǐng)導(dǎo)不支持？為什么0部門不配合？為什么員工不支持？
實(shí)證思想在企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容研發(fā)上的應(yīng)用
STT專業(yè)視頻欣賞：
百事可樂員工訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)教程
08北京奧運(yùn)會(huì)訓(xùn)練視頻
STT銷售訓(xùn)練咨詢項(xiàng)目實(shí)例：輕松獲得高、中、基層的全力支持！
STT在常見培訓(xùn)內(nèi)容開發(fā)上的應(yīng)用
如何解決員工業(yè)務(wù)知識(shí)匱乏的問題？
如何解決員工技能不足、不熟練的問題？
如何解決員工態(tài)度不端正、心態(tài)不積極的問題？
STT版權(quán)工具：《行為分析法》

五、研發(fā)標(biāo)準(zhǔn)徹底清晰自己的培訓(xùn)怎么優(yōu)化
知道什么是好的培訓(xùn)，才是把培訓(xùn)做好的前提
研討：培訓(xùn)質(zhì)量現(xiàn)場研究、判斷與預(yù)測
如何快速找到導(dǎo)致現(xiàn)有內(nèi)訓(xùn)枯燥、生硬、無效的根源？
如何優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)員更容易消化理解？
靠游戲提高學(xué)員參與度，越做效果越差，而且浪費(fèi)時(shí)間，怎么辦？
如何使培訓(xùn)內(nèi)容更務(wù)實(shí)、更快見效？
STT版權(quán)工具：《三線評(píng)判圖》

六、研發(fā)難題攻克企業(yè)知識(shí)型課程開發(fā)實(shí)踐
1.為何知識(shí)類課程屢屢遭受滑鐵盧？
2.成人學(xué)習(xí)心理與認(rèn)知模式
3.知識(shí)型課程與普通課程的差別？
4.自檢：內(nèi)容繁雜枯燥無味、講師表現(xiàn)力不足、組織方式單一…
5.破解知識(shí)型課程，提升課程效果的三把斧
6.企業(yè)知識(shí)型課程結(jié)構(gòu)化信息提煉
陳述問題，羅列知識(shí)點(diǎn)
用邏輯樹分解問題，分析知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)
剪去所有的非關(guān)鍵問題與知識(shí)點(diǎn)
運(yùn)用概念樹把知識(shí)分層;根知識(shí)/干知識(shí)/果知識(shí)
提煉知識(shí)的核心/樹立樁子/建立支架
結(jié)構(gòu)化分析與優(yōu)化建議
綜合結(jié)果，提出切實(shí)可行的論據(jù)和建議
7.結(jié)構(gòu)化信息的表達(dá)：化繁為簡、一圖勝千言

七、研講分離標(biāo)準(zhǔn)化版權(quán)課件的快速開發(fā)與講授流程
課程包主要由哪些內(nèi)容構(gòu)成？
培訓(xùn)課程研發(fā)的三個(gè)基本信息：培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容
如何選擇合適的培訓(xùn)對(duì)象，避免培訓(xùn)資源浪費(fèi)
常見培訓(xùn)目標(biāo)分析：如何正確設(shè)置培訓(xùn)目標(biāo)？
與培訓(xùn)目標(biāo)對(duì)應(yīng)的檢驗(yàn)手段如何設(shè)計(jì)？
培訓(xùn)課程開發(fā)中的常見問題：
培訓(xùn)師都是兼職很忙，課程研發(fā)太占時(shí)間怎么辦？
換個(gè)人課件就沒法講，怎么辦？
臨時(shí)性的培訓(xùn)任務(wù)，沒有時(shí)間做課件，但又要保證效果，怎么辦？
如何對(duì)內(nèi)部培訓(xùn)課件進(jìn)行版權(quán)化管理
STT標(biāo)準(zhǔn)化課件的基本結(jié)構(gòu)和講授流程
STT版權(quán)工具：《課程四步成型技術(shù)》

八、課件設(shè)計(jì)商業(yè)版權(quán)級(jí)課件PPT設(shè)計(jì)訓(xùn)練
STT專業(yè)案例賞析：國際級(jí)PPT課件展示
對(duì)主題、對(duì)象進(jìn)行分析，輕松選擇PPT的主色調(diào)
運(yùn)用色環(huán)為主色調(diào)配色，使你的PPT更美觀
PPT版式的設(shè)計(jì)與選擇
STT版權(quán)工具：《快速制作商業(yè)級(jí)別PPT的“一二三”》