妙筆生花

—— 總結(jié)材料撰寫(xiě)與匯報(bào)呈現(xiàn)

引言

1、        課前預(yù)備，請(qǐng)學(xué)員根據(jù)實(shí)際工作準(zhǔn)備相關(guān)案例和問(wèn)題。

2、        名人談寫(xiě)作

3、        公文基本要求

4、        關(guān)于公文“生態(tài)”

5、        關(guān)于總體方向（習(xí)近平的講話）

第一部分　　關(guān)于總結(jié)材料撰寫(xiě)

——怎樣讓總結(jié)中能看到未來(lái)？

第一關(guān)：定位關(guān)——瞄準(zhǔn)射擊

文章好不好到底誰(shuí)說(shuō)了算？

１、     所有文章的第一個(gè)腳印。（楊立青喊口令的秘密）

２、    定對(duì)象：

恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、正確的用詞、合適的輕重從哪里來(lái)？

３、    人字形游戲

４、    《易經(jīng)》名言

案例：

某部領(lǐng)導(dǎo)在職工座談會(huì)上的講話

學(xué)員案例

第二關(guān)：結(jié)構(gòu)關(guān)——庖丁解牛

——高明的結(jié)構(gòu)來(lái)自于高明的解構(gòu)。

文章的三大結(jié)構(gòu)類(lèi)型

●金字塔型結(jié)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)力分析的塔型結(jié)構(gòu)

2、重要啟示：關(guān)注基本維度

案例：

《“中國(guó)制造”書(shū)寫(xiě)新的篇章》——《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》

某上市公司的年終總結(jié)報(bào)告案例

討論：

人才要素的塔型架構(gòu)

●象限型結(jié)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)力分析的象限型結(jié)構(gòu)

2、安全與效率的象限分析

案例：

Swot分析模型

學(xué)員案例

●遞進(jìn)型結(jié)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)力分析的遞進(jìn)型結(jié)構(gòu)

2、《易經(jīng)》乾卦的架構(gòu)方式

案例：

學(xué)員案例

討論：

組織需求層次理論建構(gòu)

第三關(guān)：提升關(guān)——登高望遠(yuǎn)

——怎樣使你的文章更加深刻和高明？

三大提升技巧：

●擴(kuò)開(kāi)來(lái)——從局部到整體

找帽子（歷史三大英雄評(píng)價(jià)）

討論：

關(guān)于企業(yè)管理的表述提升

學(xué)員案例

●架起來(lái)——從單維到多維

用關(guān)聯(lián)

案例：

《從此，我們成長(zhǎng)在……》

《從清華上市公司看高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展》

學(xué)員案例

●升上來(lái)——從現(xiàn)象到本質(zhì)

提精華（《題西林壁》）

范文：

《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》

學(xué)員案例 

第四關(guān)：移花接木——形式關(guān)

怎樣使你的文章更加好看？

１、      三個(gè)齒輪：有意思和有意義

２、      莊子的謎語(yǔ)

3、反腐倡廉文章中的比喻（《撲滿之?dāng)　罚?/p>

案例：

某上市公司系列訪談錄的出爐過(guò)程

學(xué)員案例 

第五關(guān)：文字關(guān)——干凈利索

怎樣使你的文字更加成熟？

1、高手三招：尺度、力度、溫度

案例：

傳真文件中的溫度

學(xué)員案例

2、重要啟示：三個(gè)“一”

討論：

體制、機(jī)制與制度的區(qū)別

３、      文字游戲

４、      防止“字妖”（《文心雕龍》）

第二部分　經(jīng)驗(yàn)之談

一、      怎樣才能獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可？

（仰攻與俯沖）（公文總基調(diào)關(guān)鍵詞）

二、      反話正說(shuō)。

三、      打動(dòng)你的聽(tīng)眾。

（☆幽默贊美☆通俗易懂☆要有警句）

四、      快速能力的重要意義。

五、      請(qǐng)教別人的重要意義。

第三部分  總結(jié)

一、行文七步走

二、優(yōu)秀文章標(biāo)準(zhǔn)：三明、三有

三、建議。

四、課程形式

?  案例分析與課堂互動(dòng)練習(xí)相結(jié)合；

?  系統(tǒng)的寫(xiě)作原理講授；

?  實(shí)踐應(yīng)用研討，現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)并討論解決實(shí)際問(wèn)題；

五、受訓(xùn)規(guī)模

大班（100人左右）  小班（20－50人） 小班分組授課效果最佳

六、建議課時(shí)

1—2天