對象

新任命的經(jīng)理人或者后備骨干人員

目的

幫助學(xué)員了解經(jīng)理人的角色變化，掌握相應(yīng)的工具和方法，提升工作績效。

內(nèi)容

《新經(jīng)理的角色認(rèn)知》（課程大綱）

對象：新任命的經(jīng)理人或者后備骨干人員

目標(biāo)：幫助學(xué)員了解經(jīng)理人的角色變化，掌握相應(yīng)的工具和方法，提升工作績效。

時(shí)長：1天（7H/D）

特色：通過對比經(jīng)理人和個(gè)人貢獻(xiàn)者的各個(gè)維度的差異，來鎖定經(jīng)理人的角色內(nèi)涵，以此來明確改善和成長空間。

一、角色認(rèn)知

討論：對角色的變化、經(jīng)理人力行的行為

情境觀察：新經(jīng)理人面臨的挑戰(zhàn)并給出建議

總結(jié)：經(jīng)理角色的視角與職責(zé)

進(jìn)入管理風(fēng)格的自我評估

二、新經(jīng)理人的第一成長引擎—營造信任與尊重的和諧氛圍

游戲：紅藍(lán)對決

通過游戲讓學(xué)員了解信任環(huán)境建立的挑戰(zhàn)

識別破壞信任的因素

如何建立信任

案例演練

總結(jié)：如何建立信任

三、新經(jīng)理人的第二成長引擎—發(fā)揮他人的最大潛能

團(tuán)隊(duì)成員支持的重要性

團(tuán)隊(duì)成員分析

分析的重點(diǎn)-能力：

什么叫能力？及能力架構(gòu)的要素

團(tuán)隊(duì)成員能力分析

溝通的兩大工具：溝通流程、反饋方法

應(yīng)用練習(xí)：角色扮演，反饋分享

四、新經(jīng)理人的第三成長引擎—快速學(xué)習(xí)

討論：作為新經(jīng)理人快速成長有哪些方法？

如何“接受反饋”？

情境觀察：安迪在接受反饋時(shí)有哪些反應(yīng)？

學(xué)員討論：為何新經(jīng)理人接受反饋是一快速學(xué)習(xí)的方法？

五、平衡人際關(guān)系

團(tuán)隊(duì)人際關(guān)系平衡的重要

各種關(guān)系的應(yīng)對

討論：應(yīng)對之法

六、總結(jié)

新任經(jīng)理人的工作重點(diǎn)

制定下一步的成長計(jì)劃