課程大綱

課程背景

當(dāng)你團隊陷入困境時，你怎樣帶領(lǐng)團隊走出迷茫走向勝利？當(dāng)你帶領(lǐng)團隊沖刺目標(biāo)時，你遇到的**大挑戰(zhàn)是什么? 大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者的回答是怎樣激勵我的團隊,如何提高我團隊士氣?  每個領(lǐng)導(dǎo)者有自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，每個團隊成員有自己的特色天性，企業(yè)面臨的社會環(huán)境也是在以前所未有的速度發(fā)生變化，作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)如發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)力，帶領(lǐng)團隊達到企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)？

本課程**講師講解的授課方式，給學(xué)員帶來全新的思維視角，帶給你與你的團隊耳目一新的感受，與翻天覆地的變化。它結(jié)合不同的領(lǐng)導(dǎo)理論體系，既有卡爾榮格的思想分解，也有蘋果和谷歌高管一直在用的教練技術(shù)，還有美國NASA科學(xué)家發(fā)展而來的4D理論，老師將成熟的理論結(jié)合**新的應(yīng)用，一一給予了詳細(xì)分解。由老師講授到學(xué)員理解，到當(dāng)場練習(xí)，帶入體驗完全符合成人教學(xué)的特點，從而**大的化的讓你與你的團隊仿佛在工作場所一般，解決你的表象與潛在問題，達到心態(tài)與思維改變，**終行為改變引發(fā)全員共同打造致完美團隊的目標(biāo)。

課程目標(biāo)：

? 利用成熟而且實用的領(lǐng)導(dǎo)力理論體系，**老師的講授和課堂的實戰(zhàn)練習(xí)，幫助學(xué)員發(fā)展卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力。

? 讓組織協(xié)同更好、效率更高。

課程特點：

授課形式：理論講解 案例分析，大量的工具與現(xiàn)場練習(xí)，學(xué)習(xí)致用！

授課時間：2-4天

講師：方隊老師

? 實戰(zhàn)型企業(yè)教練

? 北京大學(xué)光華管理學(xué)院EMBA

? 曾在兩家上市場公司任職及擔(dān)任高管

? 超過20年的大型企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗

? 4D領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師

課   程   大   綱

一、領(lǐng)導(dǎo)力的要素

1、什么是領(lǐng)導(dǎo)力

2、領(lǐng)導(dǎo)的五個層次

ü 基于權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)

ü 基于人際關(guān)系的領(lǐng)導(dǎo)

ü ..................................

3、領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任與關(guān)鍵任務(wù)

4、領(lǐng)導(dǎo)力三原則：向上領(lǐng)導(dǎo)、向下領(lǐng)導(dǎo)、模向領(lǐng)導(dǎo)

5、領(lǐng)導(dǎo)者的五項行為與十大承諾

ü 以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀.........

二、情景領(lǐng)導(dǎo)力

   情景領(lǐng)導(dǎo)理論是由美國行為學(xué)家保羅·赫塞博士（Paul.Hersey）提出的領(lǐng)導(dǎo)力理論。該理論認(rèn)為人們在領(lǐng)導(dǎo)和管理團隊時，不能用一成不變的方法，而要隨著情況和環(huán)境的改變及員工的不同，而改變我們領(lǐng)導(dǎo)和管理的方式。

1、評估員工準(zhǔn)備度

ü 什么是準(zhǔn)備度？什么是準(zhǔn)備度水平？

ü R1到R4的準(zhǔn)備度水平

2、領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格

ü 什么是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？

ü S1到S4的不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

ü 沒有**的，只有**合適的，領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格與員工準(zhǔn)備度的匹配。

三、教練式領(lǐng)導(dǎo)力

作為個人，如何深入了解真正的自己，充分開發(fā)個人的價值， 澆灌長成枝葉繁茂的生命大樹？作為企業(yè)中的一名管理者，如何激發(fā)團隊成員的動力，打造高績效的團隊文化？如何應(yīng)用教練方法把組織的愿景、使命以及成員的價值需求相連接？

1、什么是教練

ü 教練的起源與發(fā)展

ü 成果導(dǎo)向教練的5項原則

2、3F傾聽

ü 提高直觀力的3F傾聽的理解與實踐

ü 發(fā)現(xiàn)問題并客觀的分析當(dāng)前情況的傾聽方法

3、有效的反饋

ü 反饋模式與失敗模式

ü 如何給出有效的反饋

ü 邏輯層次，低層次的問題需要高層次的思維

4、有力的提問

ü 問題所在就是答案所在

ü 教練的五個計劃性問題

ü 假如框架與激發(fā)團隊

5、行動與總結(jié)

ü 有方法，有行動，**步是什么？

ü 成果導(dǎo)向的談話，你的收獲是什么？

四、4D領(lǐng)導(dǎo)力

第五力是由所有人的天性構(gòu)成的社會背景對人的影響力。如同鐵屑是磁力的示蹤粒子，人的行為就是第五力的示蹤粒子。

1、管理焦點： 關(guān)注所向、力量所在

Attention 是關(guān)注點，關(guān)注所向，力量所在。

Mindset 是心態(tài)，轉(zhuǎn)變心態(tài)，建設(shè)我們的行動平臺。

Behavior 是行為，將我們有效的行為變?yōu)榱?xí)慣。

Result  是結(jié)果，任何情景中的積極，強化改變流程。

AMBR與PDCA有相似之處，都有目標(biāo)，AMBR強調(diào)對目標(biāo)的“關(guān)注”，PDCA強調(diào)目標(biāo)實施前的“計劃”；二者**大的不同點是，AMBR突出對執(zhí)行前的心態(tài)和情緒的把握，這種“先人后事”的做法，就是AMBR工具**大的價值所在。

2、4D心智模式

ü 臺詞管理 － **管理語言管理意識

ü 是什么影響了你的領(lǐng)導(dǎo)力

ü 紅色故事和綠色故事

練習(xí)：你的故事情節(jié)是什么顏色？

ü 情緒管理，我的情緒我做主

3、4D識己識人

ü 天生的個性基礎(chǔ)

調(diào)查：你的天生個性顏色

ü 你的團隊的天生個性顏色分類

ü 4D的基本流程

練習(xí)：哪個維度是你的挑戰(zhàn)？它是否給你帶來了困擾？

ü CSW背景轉(zhuǎn)換工作表

4、踐行4D八項行為

ü 感激欣賞 － 營造賦能場域

ü 共同利益 － 組織協(xié)同共贏

ü 信守協(xié)議 － 誠信支持高效

ü 適度包融 － 歸屬凝聚合力

ü 務(wù)實樂觀 － 挑戰(zhàn)創(chuàng)造機遇

ü 百分投入 － 創(chuàng)造奇跡方案

ü 避免指責(zé) － 降低執(zhí)行風(fēng)險

ü 流程職責(zé) － 系統(tǒng)高效執(zhí)行