課程背景：
員工是組成企業(yè)的最基本單元，是具體負(fù)責(zé)將公司經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和工作執(zhí)行到位的人。員
工的執(zhí)行力，決定了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，基層員工的工作效率決定了企業(yè)的效率。
本課程站在企業(yè)經(jīng)營(yíng)的角度，從企業(yè)發(fā)展的需求出發(fā)，結(jié)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和運(yùn)營(yíng)執(zhí)行
，導(dǎo)出企業(yè)對(duì)于員工的心態(tài)要求和能力要求。并針對(duì)員工職業(yè)化需要具備的職業(yè)心態(tài)和
工作能力進(jìn)行講授。幫助員工塑造職業(yè)心態(tài)和形象，掌握職業(yè)化核心能力。

課程收益：
▲ 幫助學(xué)員認(rèn)知企業(yè)經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)；
▲ 幫助學(xué)員了解職業(yè)化員工的特征和行為表現(xiàn)；
▲ 幫助學(xué)員塑造職業(yè)心態(tài)和職業(yè)形象；
▲ 幫助學(xué)員掌握職業(yè)化員工應(yīng)具備的核心工作能力。

授課天數(shù)：1天，6小時(shí)/天。
學(xué)員對(duì)象：基礎(chǔ)管理人員、各部門(mén)員工
授課方式：講師講授 案例分析 角色扮演 情景模擬 實(shí)操演練

課程大綱
導(dǎo)引：如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作
1.拓展游戲：疾速60秒
2.高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征
3.高績(jī)效團(tuán)隊(duì)由職業(yè)化員工組成

第一講 企業(yè)經(jīng)營(yíng)與員工職業(yè)化
一、企業(yè)經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)
1.企業(yè)經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)：以持續(xù)營(yíng)利為目標(biāo)
2.企業(yè)管理的本質(zhì)：高效率達(dá)成企業(yè)目標(biāo)
3.職業(yè)化員工在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中發(fā)揮的作用
4.案例分享：某銀行營(yíng)業(yè)窗口人員的一次業(yè)務(wù)辦理
二、職業(yè)化員工的自我認(rèn)知
1.工作與人生的關(guān)系
2.工作是實(shí)現(xiàn)人生成功的舞臺(tái)
3.建立與企業(yè)相匹配的價(jià)值觀（心態(tài)）
4.所造良好的職業(yè)形象
5.掌握工作崗位所必須的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能
6.案例分享：某企業(yè)員工勝任力模型解讀

第二講 職業(yè)心態(tài)與職業(yè)形象朔造
一、職業(yè)心態(tài)塑造
1.積極主動(dòng)
2.用心負(fù)責(zé)
3.客戶思維
4.結(jié)果導(dǎo)向
5.案例研討：小張給領(lǐng)導(dǎo)買(mǎi)書(shū)的故事
二、職業(yè)形象塑造
1.塑造職場(chǎng)成熟的個(gè)人形象
2.工作場(chǎng)所禮儀的應(yīng)用：交談禮儀、座次禮儀、介紹禮儀、電話禮儀
3.情境演練：如何介紹客戶與領(lǐng)導(dǎo)

第三講 職業(yè)化員工五項(xiàng)核心能力
一、目標(biāo)管理能力
1.PDCA目標(biāo)管理工具的的應(yīng)用
2.如何進(jìn)行有效的個(gè)人時(shí)間管理
3.工作計(jì)劃制定的原則的方法
4.案例分享：如何制定周工作計(jì)劃
二、溝通能力
1.DISC性格測(cè)試與分析
2.如何與上級(jí)進(jìn)行有效溝通
3.如何與同事進(jìn)行有效溝通
4.如何有效的表達(dá)
5.如何處理溝通中的沖突
三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
1.高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征
2.團(tuán)隊(duì)成員的成熟度分析
3.如何與不同特點(diǎn)的同事合作
4.項(xiàng)目負(fù)責(zé)制與分工協(xié)作
四、問(wèn)題分析與解決能力
1.問(wèn)題分析方法
2.問(wèn)題解決的步驟
3.案例研討：?jiǎn)栴}解決8D報(bào)告
五、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)能力
1.專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性
2.掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的途徑
3.有效應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)創(chuàng)造高績(jī)效
4.技術(shù)路線的職業(yè)生涯規(guī)劃

七、綜合呈現(xiàn)
通過(guò)思維導(dǎo)圖對(duì)員工職業(yè)化課程進(jìn)行總結(jié)